UNLZ - FCSSOC - Historia Social General

  Orígenes del movimiento obrero, Cap. 6 (hasta 1910) . Canal Encuentro,  https://youtu.be/ilchOOCoR2k 2)        Fragmentos de las películas argentinas: "Quebracho", https://youtu.be/CNje5ieYdKU/  3)        La Patagonia Rebelde https://youtu.be/i56UdTCk8bg E    En el caso de la película "Quebracho" ver desde el inicio hasta el minuto 12, síntesis de expansión imperial británica.        La segunda película desde el minuto 6 hasta el minuto 26, caracterización de asamblea que debate acerca de la huelga y el rol de los inmigrantes, chilenos y criollos.  C     CATEDRA HISTORIA SOCIAL GENERAL.

  LA PRIMERA POSGUERRA. FASCISMO Y NAZISMO Prof. Dra. Alejandra Passino.   El mundo de la primera posguerra.   Con la primera guerra mundial se inició el desplome del gran edificio de la civilización decimonónica. En la contienda participaron todas las grandes potencias y todos los estados europeos excepto España, los Países Bajos, los tres países escandinavos y Suiza. Los Estados Unidos desatendieron la advertencia de George Washington de no dejarse involucrar en los “problemas europeos” y trasladaron sus ejércitos a Europa, condicionando con esa decisión la trayectoria histórica del siglo XX. Su intervención en la guerra resultó decisiva para el triunfo de los aliados que contaron a partir de 1917 con los recursos prácticamente ilimitados de la gran potencia americana. A diferencias de las guerras anteriores, impulsadas por motivos limitados y concretos, la primera guerra mundial perseguía los objetivos ilimitados de la “era imperialista” en la cual se había producido la fusión entre

  ASIGNATURA: HISTORIA SOCIAL GENERAL CATEDRA: HISTORIA SOCIAL GENERAL AÑO 2022.   CARRERAS : Ciencias de  la Educación , Comunicación Social, Letras, Minoridad y Familia, Periodismo, Psicopedagogía, Publicidad, Relaciones Públicas, Relaciones Laborales, Trabajo Social.   CICLO LECTIVO: Año 2022     I. FUNDAMENTACION.   El presente programa se fundamenta en un análisis de los procesos sociales ubicando a los diferentes actores a partir de sus problemáticas económicas, políticas, culturales, ideológicas. Contextualizando estas variables en sus continuidades y rupturas, acercando al alumnx a  la Historia  en el marco de un proceso dinámico y complejo. Es entonces que desde esta perspectiva, la ciencia histórica se transforma para nosotros en una herramienta fundamental a la hora no solo de analizar el pasado sino también el descubrimiento y comprensión del mismo nos permite ubicar en el espacio y en el tiempo al alumnado, y proporcionarles elementos para entender el presente y trazar per